¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Para desarrollar esta pregunta lo primero que hice fue buscar el significado de “Evaluavion”, después de ver diferentes definiciones, de diversas fuentes, autores y perspectivas, seleccione dos. La primera corresponde a una definición común de un diccionario: “Establecer un valor, un juicio, sobre algo o alguien, en función de un determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así, tomar una decisión. Atribuir una aproximación cuantitativa o cualitativa.”. La segunda esta enfocada al ámbito educativo: "La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables." (P. D. Laforucade)

Después de conocer un poco más este concepto, es que puedo expresar la forma mas adecuada para mi, al momento de evaluar a un alumno. Considero que la forma mas justa de evaluación, que debe emitir un docente al desempeño del estudiante corresponde a enfocarse en el “proceso y avances” que logra el niño o joven, no tan solo centrarse en el resultado, sin duda este ultimo es importante porque es el objetivo al cual se quiere llegar pero el camino que se recorre para cumplir esa meta, creo que es fundamental, porque va representando los esfuerzos y pasos que se van dando para cumplirla.

Es importante darle valor al proceso por varias razones:

• Muchas veces, las notas no reflejan los conocimientos adquiridos, me refiero a esto porque, en ocasiones la nota se transforma en el objetivo y no lo es el estudio, el aprendizaje ni el conocimiento, transformándose en un medio para la obtención de ciertos beneficios en las relaciones sociales del entorno, y los alumnos tienden a competir solo para ganar el reconocimiento de tener mejores notas, “en cualquier establecimiento y en cualquier nivel o curso, podemos encontrarnos con el hecho socialmente valorado de "sacarse un siete". Se premian los primeros lugares; se hacen cuadros de honor; se dignifican los mejores rendimientos, pero siempre en cuanto a promedios, a números y a notas: nunca al conocimiento adquirido, a las habilidades demostradas o a las destrezas exhibidas”.(Rodolfo Gómez Cerda “la evaluacion escolar: esa vieja magia negra”).
  Esto hace que el alumno trate o se preocupe solo de la nota. “De que sirve obtener una excelente calificación copiando si a la larga no se adquirirá el conocimiento”, muchas veces aprender de memoria no resulta tan significativo como entender y comprender las cosas”
• Otro factor que resalta mi interés por evaluar el proceso, es cuando en determinadas ocasiones, suele suceder que al momento en que el alumno se enfrenta a una evaluación, puedan a veces presentarse diversos factores que dificulten o imposibiliten reflejar los conocimientos adquiridos y la preparación que se ha tenido, es por eso que encuentro necesario observar la actitud del alumno y si es necesario dar mas opciones de poder demostrar los conocimientos (por supuesto siempre con un limite), ya sea en lo teórico y practico, (realizando evaluaciones escritas, orales, disertaciones, , dar opciones de repetición, en el caso de ejercicios en educación física, etc)
  
  
  Acercándome a mi área, con respecto a la evaluación en el ámbito de Educación Física, creo que antes de evaluar se debe tomar en cuenta un factor primordial, como todos sabemos, los seres humanos somos diferentes, teniendo capacidades distintas, debido a esto, no podemos establecer una exigencia máxima para todos, me explico, si bien es cierto es imposible que el profesor se dedique a evaluar a cada persona con métodos o escalas distintas acorde a sus capacidades porque son muchos alumnos, pero tampoco se debe fijar una escala teniendo de referencia a una persona con las mayores capacidades o que sea un experto en el tema. Por ejemplo: yo como profesora, no le puedo exigir a mis alumnos de básica o enseñanza media que realicen un ejercicio igual a un gimnasta profesional. Es por eso que para que la evaluación sea gratificante tanto para alumno como para el profesor, se deben fijar parámetros de evaluación referote a las capacidades promedio de todos los alumnos que forman el grupo curso. Para mi lo mas importante es que el aprendizaje sea significativo.
  
  
  
  
• http://www.chasque.apc.org/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html